3月28日下午，《理解当代中国阅读与写作》课程团队在阳光04-313开展第七次集体备课。本次集体备课主要从课程整体架构的体现度、理念设计的完成度入手，再次强化课程内容设计的“故事化”叙事、语言教学的重要关切之“恰当表达”、“美丽表达”等。课程团队负责人谭燕保教授带领团队所有教师针对上述这些内容进行了热烈的讨论。本次集体备课从下午2点持续到晚上10点。

集体备课伊始，谭燕保教授再次分享了自己做课程层级设计的理念，“《理解当代中国阅读与写作教程》汇聚了‘习近平新时代中国特色社会主义思想’的十个重要方面，构成国家叙事的重要组成部分。为促动学生国家意识培养，从‘理解’到‘讲述’，从自我走向他者，教师须以‘故事思维’来解读并导写，并以“故事”的全球化语境为主导，兼顾“故事”的历时性、当下性和人民性。《理解系列》教材的推行是中国外语教育和外语人才培养发展到现阶段的必然要求，在使用过程中，教师不仅要让学生用外语学好和讲好与中国相关的内容，还需要培养学生的专业能力。讲好中国故事模块，谭燕保教授诠释了课程设计中自己独有的“国家叙事”理念，“中国故事以中国场景为基础，是面对世界只问、历史之问、时代之问的中国答卷”。专业能力培养模块，谭燕保教授强调了“内容融合式”语言教学方法，即在学习内容的同时需要保持对内容体现出的写作特色的敏感，让学生在内容中学习语言表达的准确性、恰当性。

在上述课程设计理念的指导下，课程团队教师分别展示了自己每个课程设计模块的实行和完成情况，然后团队教师对其展示进行讨论和交流。这次集体备课临近尾声时，团队教师一致表示这次集体备课让大家再次充分、深刻领悟、理解了课程设计的理念，赋能学生在内容学习上实现“知其然且知其所以然”，在语言学习上深刻体会语言的美丽、表达的魅力。